UNDERVISNING

UNDERVISNINGSPRAKSIS

At skabe og planlægge undervisning er i sagens natur det man gør før man træder ind i et undervisningsrum og møder de mennesker undervisningen er planlagt til. I det møde sker der en form for oversættelsesakt mellem teori og praksis. Det er underviserens der har ansvaret for hvordan det forløber og træningen i relationskompetence som fagkompetance for mig det vigtigste redskab man overhovedet har som underviser og facilitator.

Jeg er optaget af læring som begreb.  Af hvad det vil sige at lære og jeg er optaget af  kreative processer og hvordan disse kan faciliteres og udfoldes. Helt særligt er jeg optaget af hvordan det er muligt at støtte andre i deres proces.

JEG ARBEJDER MED:

• Etablering og drift af værksteder
• Udvikling og afvikling af workshops
• Forløb der relaterer og opfylder fagmål i folkeskoleregi. Åben skole forløb.
• Forløb relateret til udstillinger
• Opbygning af tværfaglige undervisningsteams

FORLØB OG TEMAER:

• Arkitekturmodeller. Flydende by. By på Mars. Japanske huse. Art Deco højhuse. Art Nouveu huse.
• Træarbejde
  Trælegetøj ala Kaj Boysen
  Dukker og masker
  Japanske masker
• Tekstil
• Stoldesign
  Draperinger ala Erik Mortensen, Broderi, Modeskitser.
  Tekstil ala Marie Gudme Leth.
• Dragebygning
• Bauhaus
• Mønstre
• Farvelære
• Tegning
• Maleri
• Dyredesign

MÅLGRUPPER:

Skolebørn i alle aldre, unge og voksne, familier, udsatte børn og unge, asylansøgere og flygtninge og børn og unge med opholdstilladelse i Danmark (nyankomne).

Folkeskolelærere med fag i håndværk og design.

Makerpædagoger.